课题名称

三维目标与课堂效益

课题负责人

林瑜

研究时间

两年

成果形成

论文等

课

题

组

成

员

姓  名

性别

职   称

工作单位职务

承担任务

温青

男

高级教师

校长助理

指导

王焕蒲

男

高级教师

校长助理

指导

杨建成

男

高级教师

教研室主任

主持

倪政翔

男

高级教师

教研室副主任

主持

阮云

女

高级教师

教务处主任

主持

苏诗圣

男

高级教师

教务处副主任

主持

各个教研组组长

科

研

目

的

意

义

本课题研究旨在进一步浓厚校本教研的氛围，落实教研组的教研工作，借助课题研究，促进教师的理论学习与教研教学能力的提升，进而有效地提高我校的办学质量和辐射能力。

三维目标是新课程重要的理念之一，能够比较全面的指导课堂教学对学生素质达成的要求。在这样目标的导向下去提高课堂效益，是一所名校所应追求的。我校已经实施新课程四年了，积累了较为丰富的经验，但是不可否认，对新课程理念的认识还不是那么一致，部分教师的认识水平还有待进一步提高；课堂教学还不能完全做到科学、有效。因此，该课题的提出与实施具有着重要性和必要性。

课

题

研

究

具

备

条

件

1．先前我校已经组织过《双主一本》、《简约与灵动》课题的研究，09年“教学质量年”又突出强调课堂教学效率的研究与落实，校本研究有一定基础；

2．高中新课程已经实施四年，新课程理念已为大多数教师所接受与运用；

3．教研室以及各个教研组能够借助省普教室、师大等教研机构的支持与指导；

4．我校青年教师教研积极性高，中老年教师有丰富的教研与实践的经验；

5．从校领导到各个教研组能够形成教研的合力。

研

究

内

容

、

方

法

各个教研组可以根据学科特点，完成以下某项研究内容，也可根据总课题自定子课题。

1．三维目标在课堂教学中的导向作用；2.课堂教学模式建构中三维目标的体现；3.课堂教学的显性效益与隐性效益；4.检验课堂教学效益的标准；5.课堂效益与预习、复习等环节的关系；6. 三维目标下的教与学的关系；7．三维目标与课堂效益的关系；8．课堂的知识效益与能力效益；9．三维目标导向下的课堂模式建构；10．课堂效益与学生学习全过程的关系

研究的方法：比较实验法、问卷调查法、数据分析法、行为观察法等。

研

究

步

骤

2010年7月—2010年9月为理论学习、选择子课题、组建课题组、填写并申报子课题阶段；2011年6月为阶段性工作交流阶段；2012年6月为课题结题成果验收阶段；2012年9月对子课题研究结果予以评奖。