英语基地校研究内容和方向

               ——“福建省基础教育中学英语学科教学研究基地学校”专题讲座（一）

       2月23日外语组召开了本学期的第二次组会，组长王焕蒲老师对今年我校高三年段英语学科的工作做了简要的总结和肯定，通报了我组的人事与课程安排和我校中美班项目的进展情况。并对本学期的教育教学工作，提出了三个要求：经常性地听课，抓好教学常规，提升我组的教学满意度。

       王焕蒲老师着重就我校作为福建省基础教育中学英语学科教学研究基地学校的意义和承担的任务做了专题讲座。基地校的意义在于：促进我教研组的建设与发展同时发挥我组在省内中学英语学科的示范与引领、辐射作用，为我省英语教学的发展做出贡献。

       我组根据自身的特点和优势，设定了研究的内容和方向，即：

1、教师专业发展的模式及机制研究。

  以教师专业发展为目标，构建教学平台，设计和组织教师参与有指导和持续支持的教研活动。研究外语教师的培训模式，开发英语教师培训系列讲座。

2、研究教研组管理与建设模式，建设教研组管理文化。

  1）总结、发扬教研组优良传统和扎实作风，结合新课程的推进，不断深化创新教研组管理，使之更具活力和实力。创新教研组工作机制，系统研究教研组管理、建设模式及管理文化，打造省学科教学研究品牌，发挥基地校地引领、辐射作用。

  2）通过理论与实践的研究，探索英语教师专业发展的模式及机制。以教师专业发展为目标，构建发展平台，促进教师专业发展。研究外语教师培训模式，开发教师培训的系列讲座。对全组教师进行全员培训，并辐射全省英语教师，为各地教师培训提供有力支持。

  3）研究英语课堂教学改革，规范教师教学行为，提高教师的教学水平，形成有影响力的学科团队。

  4）探索科学规范的备课组的管理模式、组建结构合理的备课组团队、创设内外和谐的备课组环境、完善科学规范的备课组管理、开展丰富多样的备课组活动、营造积极向上的备课组文化。

  5）通过实证研究，完善管理制度与规范，重点完善英语教研组常规工作规范、英语备课组工作规范、英语教师考核与评价条例、英语教研组研究课观摩课制度、英语教研组青年教师培养制度、英语学科起始年级教学规范、英语学科毕业班教学规范等。

  6）分阶段组织专题研究。高中英语课教学设计的研究

王焕蒲老师还提供给老师们研究工作可能的选题：高中英语课堂有效教学的研究，高中英语课堂管理的研究，高中英语教学策略的研究，高中英语教学技能的研究， 高中英语学习策略的研究，高中英语教学评价的研究。最后，他希望全体老师成立工作组、攻关组，认真重视，积极承当研究任务。