生命不息,读书不止
——《做最好的党员》读后感
文科支部 杨林峰
2011年是中国共产党九十周年华诞。九十年一路风雨艰程,披荆斩棘,乘风破浪,硕果累累。目前中国共产党已经是世界上人数最多的政党,中共中央组织部发布的最新党内统计数据显示,截至2008年底,中国共产党党员总数为7593.1万名,是新中国成立时的17倍。近8000万党员以实际行动去做一名优秀的共产党员,无疑是献给党最好的生日礼物。我党之所以能够不断壮大,与我们与时俱进、开拓创新、善于学习有关。这就要求在新时代党员也要不断学习,才能与时俱进,不被时代淘汰。
当前社会是一个知识型社会,更是一个学习化社会。“学习力就是竞争力。好的待遇只能管用一时,但好的学习却能管用一世”。在当前社会中,不仅知识和能力是人们谋事立身的主要依据,同时,快节奏的变化将使人们始终置身于一个因已有的知识很快老化过时而需要不断学习的挑战环境之中。在这样的学习化社会里,学习将与人们毕生相随,并成为支撑人生发展的主要力量源泉,不断学习,终身学习,将是学习化社会的重要特征。
实现学习化社会需要有发达而完善的教育体系作保证,更需要以全体社会成员强烈而自觉的学习意识为前提。从教育与学习的关系来看,教育首先是一种学习,没有学习就不可能有教育。学习是教育的基础,教育是规范化和高效率的学习,是教育者对学习者进行指导的活动,二者相生相伴,相辅相成。要使教育高度发展,就要为各种社会组织及个人旺盛的、持久的学习需求提供资源保障,使组织和个人能够方便地利用这些社会教育资源来安排自己的学习。因此,就目前来看,教育肩负的一个重要使命就是要强化受教育者的学习意识,促进人们产生终身学习的需要,创造人们实现终身学习的条件,培养人们维系终身学习的能力,从而促进社会终身学习体系的建立。
建构终身教育体系需要整合各种教育资源,为人们提供完善的受教育条件及良好的学习环境,而教师则是终身教育体系中的重要人力资源,教师的质量直接关系到教育的质量。从根本上讲,教师作为社会人的本质是知识人,知识是教师的从业资本。在教育活动中,教师要为知识的需求者提供学习指导,以自己的知识才智作基础进行创造性的知识传授工作。而要使人们的知识不断丰富、不断更新,教师单靠职前教育阶段所学的东西是根本无法胜任工作的,因为教师同样不能避免知识老化、观念陈旧的问题。解决这一问题的最好方法,就是通过学习来持续不断地更新和充实自己。由于教师的成长同样是一个终身学习的过程,所以教师不但要终身更新自己的观念,拓展自己的知识面,完善自己的知识结构,而且要终身磨砺自己的思想品格,积淀自己的人文底蕴,提升自己的整体素质,使自己始终跟上社会发展的需要,成为人们终身学习的榜样。“一流主动,二流被动,三流不动。最优秀的学习者,总是主动充电、主动钻研的。”教师要主动充电、主动钻研,以适应知识经济时代和学习型社会的要求。
自古以来,教师的职责是“传道、授业、解惑”,这仅是教育认识的一个方面,教师不仅应授人以鱼,授人以渔,更应该授人以欲。教师的职业决定了他所面对的是具有鲜明时代特点的学生,他们生活在现代,要适应的是未来,因此在教学过程中,教师要不断地唤醒和弘扬学生自然天性中蕴藏着的探索冲动,对学生进行多方面的启发引导,不懈地提倡和培育学生的主体意识和批判精神,要用心地激发和培养学生对学习的热爱和终身学习的能力。合理的知识结构是教师从事教育、教学工作的前提条件。只有构建起合理的知识结构,才能做到“掌上千秋史,胸中百万兵”。教师首先应该具备深厚的本体性知识和大量的通识性知识,教师的知识体系应该像“一条流动的长河”,而这条长河的源头活水,只能来自于教师的终身学习。只有不断拓展知识面,形成综合性的知识和能力,才能从容应对学生的刁钻问题。为此,教师必须不断学习,博览群书,“以经典为友”,系统把握本体性的知识,同时涉猎与该学科相关的知识,能够做到学科间知识的融会贯通,用更快的速度更新自身知识储备、完善自身知识结构、提高自身专业水平。肖川教授认为,使个体识文断字,知书达理,有谋生的技能不是教育的最终目的。在他看来,教育的理念应该是“要为一个理想的社会奠基,为理想之社会培养人。”“为自由社会培养人,这是教育的社会职能在现时代最核心、最根本的体现,因而是今天我们教育的重要使命。”因此,要把教学重点放在让学生掌握本学科的基础理论和思想教育,学会分析问题和独立思考,培养服务社会、服务人民的思想。
伴随着知识经济时代的到来,人们正日益从注重知识的传承转变为关注知识的创新与生长。这一深刻的变革一方面更加凸现了终身学习的意义,另一方面也更加提高了社会对教师的期望值。因此,作为构建学习化社会的重要人力资源的教师,必须先走一步,从现在起就牢固树立终身学习是教师职业的生存权利的观念,让学习成为自己生活的重要组成部分。“只有通过不断学习新知识、新技能、新方法,才能吸收更多的养分充实自己,并运用到工作当中,真正干得‘出彩’。” |