培养勤劳美德    塑造健康人生 
 －－ 高二年段副段长 林生禄

　　尊重劳动、热爱劳动，理应成为每个公民遵从的道德取向。

　　劳动创造了人类本身。古猿人从盘错交织的古树走向陆地，成为真正意义上的人类，劳动起了决定性的作用。劳动是人类文明进步的源泉。人类所享受的一切物质成果、科技成果、文化艺术成果无一不是劳动的产物，一部人类发展史就是一部光荣的劳动史。劳动是一个国家的立国之基。民族要振兴，国家要强盛，离不开劳动。恩格斯指出“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”劳动对于个人成长的具有重要意义。劳动能增强人的体质、增进人的聪明才智、净化人的心灵、促进人的全面发展，劳动不仅是谋生的手段，更是追求到自身存在价值的途径。真正的人生幸福，只能从劳动、创造和工作中获得。马克思曾经说过“劳动着是美丽的”，著名教育家陶行知认为：“人生两件宝，双手和大脑。”

　　劳动和辛勤密不可分。世界各国都留下了许多关于辛勤劳动的至理名言。比如：

　　勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。（意大利）

　　勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。（朝鲜）

　　诚实和勤勉，应该成为自己永久的伴侣。（美国）

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　　勤劳造就了我们中华民族，同时也作为一种民族精神和民族美德传承下来。自古以来，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才的故事被人们广为传颂。从“民生在勤，勤则不匮”（《左传》）到“克勤于邦，克俭于家”（《尚书》）； 从“人生在勤，不索何获”到“一分耕耘、一分收获”；从“天道酬勤”到“业精于勤”……无数的名言警句成为对这种伟大精神的生动写照。

　　改革开放带来了丰硕成果，但随着物质生活条件的改善和不良思想的侵袭，也使一些人滋生了好逸恶劳的思想倾向。梦想一夜暴富，一夕成名。在他们眼里，劳动成了“没本事、而不劳而获，甚至巧取豪夺却被视为“有能耐”。这种思想不仅无助于社会财富的增加，反而有损社会公德。

　　不良的思想倾向也给部分学生造成负面影响。比如，不珍惜父母的劳动成果，花钱大手大脚，浪费严重；没有劳动精神，学习怕吃苦，性格上任性、娇气、……据一次千人的大型调查显示，有８５．７％的孩子认为劳动没有必要。其中，３２．３％的孩子没有劳动习惯，３７．２％的孩子不知道怎样才算劳动。劳动对塑造一个人的健康人格意义重大。在中国城市独生子女人格调查中有两个重要的发现：独生子女的劳动时间越长，其独立性越强，越有利于形成勤劳节俭的品德。美国哈佛大学曾经对波士顿地区４５６名儿童做过一项长达２０年的跟踪调查发现：从小干家务，可以培养孩子吃苦耐劳、坚韧负责、珍重亲情、尊重他人等良好品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。
　　辛勤劳动作为一种整个国家民族都必须始终坚持的传统美德，任何时代都不会过时。构建社会主义和谐社会，需要的不是空想，而是务实；不是口号，而是行动。“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的提出既是现实的要求,也是未来的需要。

　　在我们学校生活中，老师敬业奉献，教书育人，是一种劳动；职工爱岗尽责，服务一线，是一种劳动；学生积极进取，勤奋学习，是一种劳动。光荣属于辛勤劳动的人。